Kulturprojekt (I)
LatiCes översättare: Lillemor Andersson
Utbildning och kultur är två av vår regerings prioriterade grundidéer. Av den anledningen har jag bedömt böckerna och den bokliga bildningen bland våra barn och ungdomar. Ingen kan lära ut vad man själv inte kan eller har.
Hur ska jag främja boklig bildning hos barn och ungdomar, om de aldrig har sett mig läsa? Jag föreslår att man tänker sig en prioriterad tid och plats för läsning i varje klassrum och för varje grupp barn och ungdomar. Läsning av attraktiva, förförande, fängslande böcker som är ett nöje att läsa. För detta måste vi tänka på vad man läser, hur man läser, och om att lyssna som också är en fröjd, samt att främja förekomsten av böcker i klassrummet, skolan och gymnasiet. Paco Espínola sade: "Man måste ge barnen god litteratur. Den dåliga skaffar de själva".
En uppgift är alltså att stimulera förvärv av böcker från statens sida och garantera ett bibliotek per klassrum på alla tänkbara sätt (inklusive donationer). En annan uppgift är att få fler skolor och gymnasier att gå på teater. Mer teater i skolor och gymnasier. Det är nödvändigt att uppmuntra och underlätta att barn och ungdomar går på teatern. Det är mycket välgörande att avsätta tid och utrymme för teater i varje studiecentrum. Varför inte skapa skådespelargrupper vid skolorna och gymnasierna? Atahualpa del Cioppo sade: "Teatern är inte livet, men det liknar det mycket." Vi försöker alltså få våra barn och ungdomar att bli varse livet och analysera det genom att njuta av teater.
MEC (Utbildningsdepartementet) har avancerat mycket i den kulturella riktningen. Vi försöker koordinera ANEP (motsvarande Skolverket) och allt teaterfolk som finns i vårt land för att starta denna kulturella rörelse. Kapacitet finns. Samma sak kan sägas om film i skolor och gymnasier och om skolor och gymnasier i film.
Efter att ha haft nöje av föreställningarna, diskuterar vi, analyserar, drar slutsatser och införlivar på så sätt tre fundamentala kulturella områden i våra ungars värld: litteratur, teater och film. Detta kulturliv kan i skolan eller i gymnasiet skapa ett Sociedad de Lectores (ett sällskap av lektörer) med barn och ungdomar. Killar och tjejer som kan läsa för de andra under lugn tid och på anvisad plats. I skolan kan dessutom barn kanske i femte eller sjätte årskursen gå och läsa för dem på nivå fyra eller fem under första och andra året. Man kan också tänka sig skapandet av ett Sociedad de los Escritores Vivos (Sällskap av levande författare) och på så sätt uppmuntra barn och ungdomar som skriver. Man kan stödja skådespelargrupper för skolbarn och gymnasieungdom till att skapa egna verk. Man kan uppmuntra Sociedad de los Narradores (Berättarsällskap) som berättar historier. Man kan sporra Sociedad de Ilustradores (Illustratörssällskap) som utformar och illustrerar det som andra har skrivit eller ansluter sig till scenografi- och kostymeringsgrupper. Man kan driva på produktionen av kortfilmer, reportage och filminspelningar av intresse (med liten kamera eller mobil) för att senare spela upp dem på dator eller med en projektor som visar dem på stor duk. Jag talar om att föreslå folk att främja kulturliv vid utbildningscentra som kan få återverkan i stadsdelar och samhällen.
I dag tar jag i dessa rader kortfattat upp de aspekter som är förknippade med böcker, teater och film, men vi kan spänna över måleri och skulptur, journalistik (en tidning och en radio per studiecentrum som i annan form berättar vad det handlar om), dans och många andra kulturella yttringar till nytta för våra barn och ungdomar. Vi måste fortsätta och fördjupa dessa handlingslinjer. "Värdighetens moder, frihetens livskraft, Republikens bevarande och boten för det onda är framför allt annat, spridningen av kultur.", José Martí.
Flera artiklar av: Ignacio Martínez